Information

Signes précurseurs d'un retard social / cognitif

Signes précurseurs d'un retard social / cognitif

La façon dont un enfant utilise le langage et le mouvement physique pour communiquer verbalement et non verbalement offre l'une des meilleures alertes précoces aux troubles du développement tels que l'autisme, qui peuvent entraver le développement social et cognitif d'un enfant. Des troubles comme l'autisme (appelés troubles envahissants du développement) sont le résultat de problèmes neurologiques qui affectent certaines zones du cerveau. L'autisme est une déficience développementale complexe qui fait qu'il est difficile pour ceux qui en sont atteints de communiquer avec les autres et d'établir des relations avec le monde extérieur. La maladie apparaît généralement au cours des trois premières années, et pour des raisons que nous ne comprenons pas encore, elle est quatre fois plus fréquente chez les garçons que chez les filles. Plus d'un demi-million de personnes aux États-Unis sont aujourd'hui atteintes d'autisme ou d'une forme de trouble envahissant du développement.

Les progrès récents de la recherche sur le cerveau nous ont montré comment l'environnement sculpte le cerveau d'un jeune enfant. Ces progrès ont également souligné l'importance de l'intervention précoce: puisque le cerveau fonctionne sur ce que les experts appellent une base «utiliser ou perdre», les premières expériences peuvent en fait «façonner» la structure du cerveau - il est donc important d'obtenir de l'aide dès que vous réalisez que votre enfant pourrait en avoir besoin. Faites confiance à votre instinct, et si quelque chose vous semble anormal, interrogez votre pédiatre ou appelez le programme d'intervention précoce de votre comté pour une évaluation. Voici les signes avant-coureurs possibles d'un retard social ou cognitif. N'hésitez pas à imprimer ce formulaire et à l'utiliser comme référence.

Âge: 13 à 18 mois

Panneaux de signalisation:

  • Ne sourit pas et ne rit pas en te regardant
  • Ne vocalise pas fréquemment
  • Ne produit pas plus d'une consonne dans les chaînes de babillage ou de jargon
  • Ne montre ni ne vous montre des choses qui l'intéressent
  • Ne répond pas à son nom
  • Ne répond pas aux sons familiers (sonnerie du téléphone, voix de papa, etc.) avec reconnaissance
  • Ne fait pas de geste pour communiquer (par exemple, saluer au revoir)
  • Ne vous fait pas savoir ce qu'il / elle veut ou ne veut pas
  • Ne participe pas à des jeux sociaux (par exemple, galette-gâteau)
  • N'imite pas les actions ou n'essaye pas d'imiter des paroles ou des chansons
  • Ne joue pas avec une variété de jouets tels que des blocs, des livres, des poupées, des voitures, etc.

Âge: 19 à 24 mois

Panneaux de signalisation:

  • N'interagit pas avec les autres pendant le jeu (par exemple, montrer, abandonner, rechercher une réaction)
  • Ne reconnaît pas les images d'objets ou de personnes familiers en pointant ou en les étiquetant verbalement
  • Ne se livre pas à des jeux de simulation (par exemple, nourrir des poupées ou des animaux, remuer)

Âge: 25 à 30 mois

Panneaux de signalisation:

  • N'écoute pas les histoires avec des images
  • Ne nomme pas les images
  • Ne suit pas de simples directives

Âge: 30 à 36 mois

Panneaux de signalisation:

  • Ne répond pas aux questions sur les expériences récentes
  • N'exprime pas les états physiques (par exemple, j'ai mal, j'ai faim)
  • Ne suit pas les directives en deux ou trois parties
  • Ne se livre pas à un jeu symbolique (par exemple, utiliser une banane pour un téléphone ou un bloc pour une voiture)
  • Ne s'engage pas dans de courts échanges conversationnels, mais utilise plutôt le langage uniquement pour répondre aux besoins
  • Ne maintient pas l'attention sur une activité spécifique pendant au moins 10 minutes

Consultez également nos signes avant-coureurs d'un retard physique, les signes avant-coureurs d'un retard auditif et les signes avant-coureurs d'un problème de langage.

En savoir plus sur le développement des tout-petits et les retards de développement.

Voir la vidéo: 03 - Lintervention précoce et la prévention des psychoses débutantes en France (Novembre 2020).